A RELEVÂNCIA DA INSERÇÃO DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
(AEE) NAS AÇÕES PEDAGÓGICAS DE UMA ESCOLA PARCEIRA DO PIBID.
Jackelinne Nathya de Sousa
Nogueira
Bolsista do PIBID/ Depto. de Educação, Fac.
de Educação – UERN
Jéssica Priscilla Barbosa de Medeiros
Mendonça
Bolsista do PIBID/ Depto. de Educação, Fac.
de Educação – UERN
Marta
Trindade de Oliveira
Bolsista do PIBID/ Depto. de Educação, Fac.
de Educação – UERN
Wênia Fernanda Cavalcante Ferreira
Bolsista do PIBID/ Depto. de Educação, Fac.
de Educação – UERN
Wedna Costa de Mendonça Barbosa
Profª/ Supervisora do PIBID/ Escola Estadual
Professor José de Freitas Nobre
Francisca Maria Gomes Cabral Soares
Profª Ms./ Orientadora - Depto. FE/UERN
Introdução
O presente trabalho surgiu de vivências no
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência- PIBID da Universidade
do Estado do Rio Grande do Norte – UERN. Tais vivências nos possibilitaram o
contato com a temática do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Para que
a escola se torne inclusiva é necessário que ofereça igualdade nas condições de
acesso ao currículo escolar e a estrutura física a todos que nela ingressar,
nesse sentido, Ropoli (2010), propõe que a inclusão na escola comum acontece
quando suas práticas pedagógicas permitem o reconhecimento das diferenças dos
alunos no percurso do processo educativo. Na perspectiva de atender os alunos com
Necessidades Educacionais Especiais (NEE), visando sua integração na escola
surge o AEE, esse de acordo com o Decreto Nº 6.571, de 17 de setembro de 2008, é formado por recursos de acessibilidade e
pedagógicos organizados institucionalmente, com o intuito de complementar à
formação dos alunos no ensino regular. Com as discussões deste
trabalho, pretendemos instigar a discussão para a construção de uma educação
comprometida com a inclusão dos alunos que necessitam do AEE, na medida em que
esses terão acesso não só ao conhecimento, mas as formas de participação
social, cultural e escolar.